4. La Directora de una I.E. Inicial observa las actividades de aprendizaje en el aula de 4 años. Observa que la profesora, para trabajar cada número con sus niños y niñas, sigue una misma secuencia en la que, primero, les enseña a los estudiantes una canción acerca del número a trabajar. Luego, hace que cada uno de los niños y niñas, utilizando los dedos de su mano, represente cada número mientras lo nombra repetidas veces. A continuación, les entrega a los estudiantes la hoja de aplicación correspondiente al número trabajado en la que primero deben delinear el número mediante bolillado y finalmente, escribirlo varias veces siguiendo el modelo y la secuencia de trazado.
Sobre este caso presentado y en función de las Rutas de Aprendizaje del área Matemática,
¿Qué puede concluir usted como director sobre la secuencia de actividades ejecutada por la profesora?